【韓成武】杜甫詩歌藝術研究系列講座全20集

 

 

韓成武

河北大學

韓成武，男，1945年生，天津武清人。河北大學人文學院教授，博士生導師，兼任中國杜甫研究會副會長。從事唐宋文學教學與研究。注重教學內(nèi)容和教學方法的探索，曾獲河北省首屆教學名..

詩歌的語言（上）

詩歌是語言的藝術。詩歌對語言有嚴苛的要求。小說散文都要求有語言的要求，但是不如與詩歌那么要求高。中國詩歌以抒情為主，一個人很難吃長期保持抒情的狀態(tài)�！对娊�(jīng)》、《離騷》。語言學不僅僅研究語言，還包括思維方式。語言的實話以為這是個能喚起美的表象。風、花、月，缺乏激動人心的內(nèi)容，風花、雪月，反映了詩歌要求喚起美的表象。詩一般的語言�！洞航�花月夜》，集中了5種形象。杜甫《倦夜》、《傷春》。語言的詩話，能夠喚起美的聯(lián)想和想象。事實藝術的語言——最高的語言。語言貧乏是詩人最大的打擊。詩人對生活的感受。詩本質(zhì)上屬于自由的心靈。民歌溫柔敦厚、怨而不怒、哀而不傷。<詩經(jīng)》感情的而表達有節(jié)制。陜北的信天游，比較接近。

李白的《行路難》，鮑照的《行路難》，個性鮮明。

大漠孤煙直，長河落日圓。王維，邊塞形象意境迷人。

白居易：目中寒鳥聚，秋雨病僧閑。溫庭筠《商山早行》：雞聲茅店月，人跡板橋霜。詩歌可以沒有位于，必須要有豬油。

詩歌的語言（下）

一詩歌語言的意境美

裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。——胡應麟。一種悲涼的、清醒的、悲涼的感情用秋風表達。名篇寫秋天的最多。屈原、秋瑾（秋風秋雨愁煞人）。雨中黃葉樹，燈下白頭人。李清照：梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

詩歌要省略虛字，突出形象 ，需要跳躍性。詩歌讀起來要朗朗上口，韻味要足。

二、詩歌和想象力的關系：黑格爾的《美學》：無論是創(chuàng)作還是欣賞藝術形象，我們都好像逃脫了法則和規(guī)律的束縛。我們離開了規(guī)律的謹嚴和思考的陰森凝注，去在藝術形象中尋求靜穆和氣韻的生動，拿較明明較強烈的現(xiàn)實去代替觀念的陰影世界。

想象力是藝術的生命。

三、詩歌寫什么、怎么寫

本時代最好的是并不代表未來設個的發(fā)展方向。《離騷》的鴻篇巨著，曹植的詩歌、陶淵明的詩，寫得自然，平淡。躺尸深入淺出，華美秀麗。

詩歌怎么寫，用什么語言來寫。文學史關注內(nèi)容，四個關注怎么寫，更重要。