【鐘志農(nóng)】如何當(dāng)好中學(xué)心理輔導(dǎo)教師（時代光華）

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。師生關(guān)系是教學(xué)過程中最重要、最基本、最活躍的人際關(guān)系，也是實施新課程中促成課堂動態(tài)運作及和諧氛圍的關(guān)鍵所在。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)的提高、智能的培養(yǎng)以及促進其身心和個性的全面發(fā)展都有著極大的裨益。

主講簡介：鐘志農(nóng)
浙江杭州人，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，北京師范大學(xué)“發(fā)展與教育心理學(xué)”方向碩士生課程班結(jié)業(yè)，浙江省特級教師（心理健康教育），浙江省優(yōu)秀教師，浙江省首屆“十佳家長”。曾歷任中學(xué)教師、班主任、教育科長、教委主任、教育處長、地區(qū)教育局長等職�，F(xiàn)任全國中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、浙江省學(xué)校心理學(xué)與心理咨詢專業(yè)委員會副秘書長、浙江省中小學(xué)心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)委員會專業(yè)委員、全國中小學(xué)心理健康教育首屆“十佳專家”。

從1993年以來，鐘老師主持的三項省級心理健康教育（含學(xué)科心理發(fā)展）課題，分別獲浙江省基礎(chǔ)教育科研成果二等獎、一等獎、推廣獎，2002年他獲得浙江省政府頒發(fā)的第三屆優(yōu)秀教育科研成果一等獎。10多年來，他有49篇論文在《人民教育》、《新德育》、《中小學(xué)心理健康教育》、《大眾心理學(xué)》等國家級或省級刊物上發(fā)表；出版專著和主編教材12部，2007年7月他的代表作《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》出版。2008年3月，鐘老師與臺灣師范大學(xué)教授、臺灣心理輔導(dǎo)學(xué)術(shù)界老前輩吳武典博士合著的《團體輔導(dǎo)》一書由海峽兩岸文化機構(gòu)聯(lián)袂出版，標(biāo)志著他在學(xué)校心理學(xué)研究領(lǐng)域里達到了一個新高度。

鐘志農(nóng)老師創(chuàng)辦了全國知名的大型公益性網(wǎng)站“心海揚帆”還應(yīng)邀到北京、上海、浙江、廣東、廣西、河北、四川、湖南、陜西、甘肅、山東、山西、江蘇、海南、黑龍江等幾十個省、市講學(xué)數(shù)百場，受到各地中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師、班主任和廣大家長的熱烈歡迎。中國心理學(xué)會也將他列為心理健康教育講師團專家，多次邀請他在中國心理學(xué)會組織的全國培訓(xùn)會議上作學(xué)術(shù)講座。

光盤內(nèi)容
一、心理輔導(dǎo)教師常常遇到的問題
01 小學(xué)階段的發(fā)展危機問題
02 初中階段的發(fā)展危機問題
03 高中階段的發(fā)展危機問題
二、心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計與實施
01 為何開課
02 如何定位
03 如何設(shè)計
04 如何操作
三、個別輔導(dǎo)的基本過程
01 問題澄清階段
02 問題領(lǐng)悟階段
03 推進行動階段
四、個別輔導(dǎo)的會談技術(shù)
01 “聽”的技術(shù)
02 “說”的技術(shù)
03 “問”的技術(shù)
04 “察”的技術(shù)
五、行為矯正技術(shù)的運用
01 行為矯正的基本技術(shù)
02 行為矯正的擴展技術(shù)
03 行為矯正的內(nèi)隱技術(shù)
六、認知矯正技術(shù)的運用
01 認知理論的基本原理
02 認知失真及主要特征
03 認知矯正技術(shù)的操作方法
04 認知矯正要注意的問題
七、焦點解決短期咨詢技術(shù)的運用
01 焦點解決的基本理念
02 焦點解決短期咨詢的流程
03 焦點解決常用的方法技術(shù)
八、中學(xué)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)
01 建設(shè)好校內(nèi)的輔導(dǎo)基地
02 營造有聲有色的校園輔導(dǎo)氛圍
03 抓好心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)
04 堅信“有作為”才有“地位”
九、個案輔導(dǎo)實錄
十、課堂實錄及點評