【歷史知識(shí)】能幫孩子建立歷史體系嗎

【歷史知識(shí)】能幫孩子建立歷史體系嗎 名師講座課程簡(jiǎn)介：

 

如果說(shuō)時(shí)間線是線，每個(gè)小事件是點(diǎn)，那同一個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事件集合就是面，點(diǎn)線面的結(jié)合那就是一個(gè)大的立體圖形�？梢哉f(shuō)這本書在為我們建立起了一個(gè)三維立體知識(shí)系統(tǒng)的框架。我們的從小到大的學(xué)習(xí)就像蓋一棟房子，目前學(xué)習(xí)方法就像是磚房的蓋法，一塊一塊磚砌上去，然后形成整體。而事先建立知識(shí)框架的方法就像是蓋鋼筋混凝土大樓，先做框架后磚墻。

人總要知道自己是怎么來(lái)的，甚至很多人都想知道自己周圍這一大波人是怎么來(lái)的，就拿我們這里來(lái)說(shuō)吧，大部分人祖上都是在明朝初年的時(shí)候搬遷過(guò)來(lái)的。

中國(guó)的歷史有上下五千年，在這個(gè)星球上，中國(guó)人估計(jì)是最喜歡研究歷史的一個(gè)群體。適當(dāng)了解一下歷史其實(shí)會(huì)給生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，歷史也是可以給予人以教育意義的。

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

學(xué)習(xí)歷史首選書籍，看書這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步最基本的事情，幾千年來(lái)一直如此。

我們看書要抱著看故事書的心態(tài)去看，不能當(dāng)成任務(wù)或像學(xué)生考試壓頂一樣，人在心態(tài)好的時(shí)候，能學(xué)點(diǎn)東西誰(shuí)不愿意��！

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

歷史就是時(shí)間的流逝，個(gè)體和群體在時(shí)間線上的匯集就是歷史，所以要把重大歷史時(shí)間的大致時(shí)間脈絡(luò)記住。例如：

中國(guó)歷史五千年是這么來(lái)的（我們從炎黃算起）：上古（三皇五帝）、夏商周（西周）、春秋戰(zhàn)國(guó)（東周）、秦、（楚漢相爭(zhēng)）、西漢、新（王莽篡漢）、東漢、三國(guó)、西晉、南北朝（五胡十六國(guó)）、隋、唐、五代十國(guó)、北宋（遼大理西夏）、南宋（金）、元、明、清、中華民國(guó)、新中國(guó)。

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

然后，重點(diǎn)記住感興趣的歷史大人物形象，大致知道他是干什么的，結(jié)局如何，正面還是反面的。秦始皇、漢武帝、李世民、曹操、朱元璋，想這些人物估計(jì)無(wú)人不曉，但知道名字還不夠，還要了解他們都干了什么。一眼來(lái)說(shuō)，了解著名人物的過(guò)程就是學(xué)習(xí)那段歷史的過(guò)程。

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

還有，歷史也不僅僅是帝王將相的歷史，其他諸如藝術(shù)、名臣、中下層人士，也會(huì)有很多看頭的。

拿名臣來(lái)舉例吧，五千年來(lái)名臣輩出的時(shí)代應(yīng)該是北宋，這時(shí)期是中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的最高峰，人物當(dāng)然也很有趣。范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修、晏殊、蘇軾、文彥博、王安石、呂夷簡(jiǎn)、韓琦、司馬光~~簡(jiǎn)直太多了。

這其中最應(yīng)該去了解的應(yīng)該是蘇軾，這是個(gè)超然的文臣，有人說(shuō)，讀懂了蘇軾，至少能保證人一輩子不會(huì)得抑郁癥，也就不會(huì)自殺，這是真的。

蘇軾是個(gè)無(wú)論生活和現(xiàn)實(shí)多么糟糕，都能在其中找到樂(lè)趣的人，看他的故事對(duì)我們現(xiàn)代人還是有教育意義的。

如何建立起自己的歷史知識(shí)體系

一般來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真完成以上，把大體上的歷史脈絡(luò)搞清楚，那你的歷史素養(yǎng)不低了。

另外，也可以觀看在線的相關(guān)視頻，很多歷史視頻做得很優(yōu)秀、有趣，學(xué)到東西還能放松心情。還有很多答題平臺(tái)，能幫助人積累歷史常識(shí)知識(shí)。

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